يوفر دليل المعلم لمنع التطرف العنيف الصادر عن منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، اليونسكو، نصائح عملية للمعلمين وتوجيهات بشأن كيفية مناقشة هذا الموضوع في الفصول الدراسية.
وقد تم تطوير هذا الدليل في إطار برنامج المنظمة العالمي لتعليم المواطنة، واستجابة لطلب من الدول الأعضاء في اليونسكو للمساعدة في تعزيز استجابة قطاع التعليم للتطرف العنيف، وكذلك استجابة للقرار رقم 46 الذي اتخذه المجلس التنفيذي لليونسكو ويدعو فيه المنظمة إلى تعزيز قدرتها لتوفير المساعدة للبلدان الساعية إلى تقوية استجابة قطاعها التربوي للتطرف العنيف، بما فيه بواسطة برامج التربية العالمية على المواطنة القائمة على حقوق الإنسان، مع مراعاة السياقات الوطنية، بغية ضمان انطباق دليل المعلمين هذا على مختلف السياقات الجغرافية والاجتماعية والثقافية، وجرى وضعه بعد عملية تشاورية موسعة مع خبراء ومعلمين من المناطق المختلفة، كما اختبرته ميدانيًا الأطراف التربوية المعنية في البلدان المختلفة بالتالي، ويمكن استخدامه كما هو، أو اعتباره نموذجًا يحتاج إلى أن يوضع في سياقه، ويترجم بغية تلبية حاجات المتعلمين المحددة في المرحلة العليا من التعليم، آخذين هذا في الاعتبار.
جرى وضع هذا الدليل للمعلمين في المرحلة العليا من التعليم الابتدائي، والمرحلة الدنيا والمرحلة العليا من التعليم الثانوي. كما تم تطويره مع الأمل بتمكنه من دعم جهود المعلمين في الأطر التربوية النظامية وغير النظامية، ويسعى بشكل خاص إلى: تقديم النصائح العملية حول متى وكيف تُناقش مسألة التطرف العنيف مع المتعلمين، ومساعدة المعلمين في تأمين مناخ عام في الصف الدراسي يفضي إلى الحوار المحترم والنقاش المفتوح والتفكير النقدي، ويشمل الدليل الموارد اللازمة لتطوير فهم أعمق لظاهرة التطرف العنيف وردود للأسئلة الشائعة.
سيتم استكمال الدليل بإصدار وثائق إرشادية لاحقة، تستهدف صانعي السياسات في وزارات التعليم. وسوف توفر هذه الأداة مجموعة من الموارد التي يمكن أن تساعد في تعزيز القدرات الوطنية للتصدي لدوافع التطرف العنيف من خلال استجابات قطاع التعليم الشمولية والواقعية.
وقد تمت مراجعة الدليل من قبل مجموعة من الخبراء الدوليين في مجال التعليم، وكذلك شبكة مشروع المدارس المنتسبة (المدارس المنتسبة لليونسكو) وطلاب كلية المعلمين في جامعة كولومبيا. ويتم استخدامه كأساس لورش عمل لبناء القدرات في مجال الوقاية من التطرف العنيف من خلال التعليم.
يشكل هذا الدليل مساهمة اليونسكو الأولى في تنفيذ خطة الأمين العام للأمم المتحدة للعمل على منع التطرف العنيف، التي أعلن عنها في كانون الثاني/ يناير 2016.
جرى تطوير دليل المعلم حول منع التطرف العنيف بتوجيه عام من سون هيانغ تشوي، مديرة قسم الدمج والسلام والتنمية المستدامة في المقر العام لليونسكو، والتنسيق له من قبل كريس كاسل، وكاريل فراكابان، وآليكزاندر ليخت، وأليس موسك، وجويس بوان، وليديا روبريخت، وكريستينا ستانسا موستيا من القسم نفسه. كما كانت هيلين بوند، الأستاذة المساعدة في التربية في جامعة هوارد، واشنطن العاصمة، الولايات المتحدة الأمريكية، كاتبة مساهمة في هذه الوثيقة ونقّحت المسوّدة الأولى. واستقبل المراجعون من أقراننا الملاحظات المكتوبة بكل امتنان: لين دايفس، أستاذة فخرية في التعليم الدولي في جامعة برمينغهام، المملكة المتحدة؛ وفليسا تيبيتس، محاضرة في كلية المعلمين في جامعة كولومبيا، نيويورك، الولايات المتحدة الأمريكية؛ وسارا زيغر، من كبار الباحثين المساعدين في مركز هداية في الإمارات العربية المتحدة؛ وفريحة بيراشا، مديرة مركز ساباؤون في باكستان؛ وستيفن لينوس من شبكة الاتحاد الأوروبي للتوعية بشأن التطرّف. إضافة إلى ذلك، وصلت ملاحظات إلى زملائنا في اليونسكو، لا سيّما: جوستين ساس (مكتب اليونسكو في بانكوك)، وجورجي سكيرا وإلسبيث مكوميش (مكتب اليونسكو في سانتياغو)، وحجازي إدريس وميسون شهاب (مكتب اليونسكو في بيروت)، وفلورانس ميجون (المقر العام لليونسكو).
مقدمة
يشكّل التطرف العنيف أهم التحديات السائدة في يومنا هذا. صحيح أن التطرف العنيف لا ينحصر في سنّ أو جنس أو مجموعة أو مجتمع معيّن، إلا أنّ الشباب يتأثّر بشكل خاص برسائل المتطرفين العنيفين والمنظمات الإرهابية.
لمواجهة هذه التهديدات، يحتاج الشباب إلى فرص تعلّم ذات صلة، وفي الوقت المناسب، لأجل تطوير المعارف والمهارات والمواقف التي تساعده في بناء صموده أمام حملات الترويج المماثلة، يمكن بناء هذه الكفاءات بمساعدة المعلمين الواثقين والمحضّرين والمحترمين الذين يتمتعون بتواصل موسّع مع الشباب، آخذين هذا في الاعتبار، جرى وضع هذا الدليل للمعلّمين في المرحلة العليا من التعليم الابتدائي، والمرحلة الدنيا والمرحلة العليا من التعليم الثانوي. كما تمّ تطويره مع الأمل بتمكّنه من دعم جهود المعلّمين العاملين في الأطر التربوية النظامية وغير النظامية.
ويسعى هذا الدليل بشكل خاص إلى:
تقديم النصائح العملية حول متى وكيف تُناقَش مسألة التطرّف العنيف مع المتعلمين،
مساعدة المعلمين في تأمين مناخ عام في الصف الدراسي يفضي إلى الحوار المحترم والنقاش المفتوح والتفكير النقدي.
(*) منشورات يونسكو
(*) يُنشر بموجب سماح “الانتفاع الحر المتاح بموجب ترخيص بالمثل 3.0”
